Aprendizaje híbrido: ventajas y recomendaciones para docentes
Comienza un nuevo semestre escolar y con él nuevos retos ante los cambios que se han vuelto más evidentes desde el pasado año 2020 y la pandemia del COVID 19. Hace varios años se viene hablando sobre cambios necesarios en los procesos y metodologías educativas que se adapten a las necesidades del mundo actual. Como consecuencia, muchas universidades ya cuentan con grados académicos que pueden completarse completamente virtual o en modalidad híbrida. Esto gracias a los avances de las tecnologías de información y comunicación.
Sin embargo, el pasado año hizo que el cambio del que tanto se hablaba se convirtiera en una realidad diaria en todo el mundo. Fue a través de la práctica que la mayoría de los docentes pudieron conocer de cerca lo que es la integración de un modelo virtual en su proceso de didáctica a diario. Tanto así que muchos han optado por continuar con este modelo como primera opción al momento de trabajar el proceso de enseñanza.
Este curso escolar comienza desde una perspectiva diferente pues ya parte del alumnado, personal administrativo y docente de los centros educativos se encuentran vacunados. Sin embargo, esto no exime de cambios y la posibilidad de recurrir al aprendizaje en línea como un mecanismo de respuesta rápida a una emergencia. Es aquí en donde hablamos del aprendizaje híbrido, qué es, cuáles son sus ventajas y cómo se puede llevar a cabo de manera correcta.
¿Qué es el aprendizaje híbrido?
El aprendizaje híbrido no es una nueva modalidad; hace años se lleva utilizando e integrando en las aulas (K-12) a causa de sus grandes beneficios. El aprendizaje híbrido (blended learning) o semi-presencial es un estilo de aprendizaje en donde se combina la modalidad presencial y la modalidad en línea haciendo uso de la integración de recursos y las TICs. Este modelo ofrece oportunidades de aprendizaje en línea con actividades sincrónicas y asincrónicas mientras que los encuentros presenciales tienen la finalidad de desarrollar alguna actividad específica (exámenes, presentaciones, tesis, etc.) Este modelo permite llevar a cabo el proceso educativo ininterrumpido ya sea desde el aula presencial o el aula virtual. Entre estas integraciones podemos mencionar las plataformas MOOC, redes sociales, foros y blogs. Esta modalidad reconoce que el aprendizaje puede ser adquirido de diferentes fuentes y sostiene al educador como un facilitador del proceso de enseñanza.
Recomendaciones docentes
Para que el proceso de aprendizaje híbrido sea uno de provecho para el alumnado se proponen varias recomendaciones dirigidas al docente.
- Ofrecer oportunidades y medios de comunicación social como objeto de aprendizaje.
- Estimular conocimiento previo.
- Dominar las destrezas y habilidades para impartir la didáctica de conceptos.
- Asesorar y brindar horas de tutoría y aclaración de dudas al alumnado.
- Facilitar la autoevaluación.
- Brindar retroalimentación constante para la corrección de material.
Ventajas del aprendizaje híbrido
El aprendizaje híbrido tiene varias ventajas tanto para el docente como para el alumnado. Entre ellas mencionamos algunas.
- Se toma en cuenta el tiempo del alumnado y su habilidad para la búsqueda de información.
- Se enfoca en la creación y adaptación de módulos y materiales de acuerdo a las necesidades específicas que tiene cada alumnado.
- Incorpora las tecnologías de información y comunicación como un elemento facilitador.
- Presenta el contenido en diferentes modalidades y actualizado de manera que nos sirve como una forma de educación continua.
- Promueve la participación activa y la discusión a través de diferentes foros y elementos educativos.
- Promueve la participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje.
En resumen el aprendizaje híbrido es un modelo que llegó para quedarse. Muchas instituciones académicas están haciendo uso de este modelo, pues permite que el proceso educativo no se detenga. Sin embargo la característica más importante de este modelo es que se adapta a las necesidades del alumnado; de manera que el alumnado puede estudiar a su propio ritmo y sacar el máximo de su proceso de aprendizaje.
Referencias
Aprendizaje Híbrido – Unidad de Apoyo a la Calidad e Innovación Docente ESUP/DTIC (UPF). Upf.edu. (2021). Recuperado el 11 de agosto de 2021, de https://www.upf.edu/es/web/usquid-etic/aprenentatge-hibrid.
Vera, F. (2021). La modalidad blended-learning en la educación superior [PDF]. Recuperado el 11 de agosto de 2021, de http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf
